建议法学学生AR&在教育直播技AI在教育中的应用;术5945;育SaaS系统2447;课堂互动技术#25945;学参与基层矛盾纠纷化解实践
黄美媚代表
“高校法学学生是法治建设后备力量 ，具备系统的学生专业知识储备，但普遍存在实践经验不足的参基层矛短板 。推动高校法学学生毕业前在一线参与调解实践 ，盾纠既是建议解实践破解基层矛盾化解力量不足的务实举措，也是法学纷化提升法学人才培养质量 、促进就业精准匹配的学生在线课堂互动技术有效路径 。”黄美媚说 。参基层矛
黄美媚建议由教育行政部门牵头 ，盾纠推动高校与法院 、综治中心等基层治理单位建立常态化的协同育人机制 ，将法学学生的一线调解实践纳入专业人才培养方案。参照法学专业对实践教学的教育SaaS系统要求，明确学生需完成不少于24周的一线调解实践 ，其中法庭诉前调解 、综治中心多元解纷的实践时间不低于60% 。结合民间借贷 、买卖合同 、劳动争议等常见矛盾类型，教育直播技术为学生分配调解辅助任务 ，实现“课堂所学”与“一线所需”的对接 。
黄美媚建议建立“理论强化+实务带教+案例复盘”的培养体系 。高校开设调解实务专项课程 ，重点讲解基层常见纠纷的调解技巧、法律适用要点和群众工作方法；实践单位选派经验丰富的AI在教育中的应用法官 、调解员任带教导师，“一对一”指导学生参与纠纷接待 、证据梳理 、方案拟定等全流程工作 ，传承群众工作经验；定期组织校地联合案例研讨会 ，选取实践中的典型调解案例 ，由学生复盘 、导师点评，提升学生化解矛盾的实战能力 。
为提升学生参与热情 ，黄美媚建议将一线调解实践纳入高校法学专业必修学分
，对表现优异者
，在评优评先
、考研推免中予以倾斜
。落实基层就业激励政策 ，将调解实践经历作为法学学生报考基层司法辅助岗位
、公务员的重要参考 ，服务期满 、考核合格的可享受定向招录
、考研加分等政策优惠 。鼓励地方探索“实践积分+技能认证”机制 ，学生实践期间参与化解的纠纷案例可作为职业技能认证的参考依据 。
来源 ：澎湃新闻
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